Description
Pour comprendre l’échec scolaire, il faut prendre en compte les comportements des élèves face à l’apprentissage, celui des enseignants et des doctrines qu’ils véhiculent face à l’acte d’enseigner, mais il faut également soumettre le système éducatif à la question, et en particulier la formation des futurs enseignants et les critères de recrutement.
L’auteur passe en revue à la fois les écueils du système éducatif, mais également ceux des innombrables batteries de tests psychologiques qui prétendent définir un individu et dont on assomme tout enfant qui ne réagit pas dans la norme.
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